“两位数退位减法”教学随笔

在教学<<新课程标准实验教材>>上册中的,第二单元两位数退位减法时,我先让学生进行口算练习，课的导入部分我以谈话方式展开:以奥运投票的张数为切入．．．．．．

从表中你知道了什么，学生观察后回答，于是让学生提出问题，列式计算，进行分类，重点尝试56-18，学生计算完毕，板书各种情况（包括错误的），让全班学生参与分析评价，最后再用小棒帮助理解，通过摆小棒学生更加明确了个位不够减怎么办，教师完整笔算的板书，退位点用红色的笔点出来，十位上如何计算，让学生结合小棒说一说。最后让学生完整地笔算一次，再说一说。学习例3时主要是让学生尝试，这个例题是与例2区别是整十数减，课中部分学生的反应是手足无措，不够减就倒过来减了，晕了，如果个位有数不够减好办，可是个位是0，干脆倒着减，只能在学生板书后，观察比较，分析评价，然后让学生体会，不行的话个别学生摆小棒再验证，不断地让学生体验个位不够减，向十位借1。最后让学生总结提升：笔算减法要注意什么？本节课学生的思维是很活跃的，学习也认真，只是几节课以来这节课是不理想的，有几个孩子不管怎么学就是晕，啊呀！只能在以后的练习中慢慢学吧，不可能所有的孩子都学得一步到位的。