《珍珠鸟》教学随笔

《珍珠鸟》是我国著名作家冯骥才老先生的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟是怎样和谐相处的，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻内涵。

很喜欢读这样的课文，因为文章字里行间传递出人与动物之间的相依相存，那场景是那么温馨、美好，令人回味，令人向往。记得当年练习普通话考级的时候，材料中就有这篇文章，虽然读过无数遍，但每回再读仍然总是那么津津有味，毫不厌倦。特别是那句——“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。通读全篇，读者始终被作者的笔牵引着，被人对动物的关爱之情笼罩着，与作者一起悉心体察着这可爱又怕人的鸟的一举一动。

根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时注重以人为本，以读为本。主要采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住珍珠鸟与作者情感变化这一主线，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生在各种形式的对话过程中获得独特的感受和体验，让其思维在互动中交流，情感在感悟中升华。
   比如：在“体会珍珠鸟是怎样逐步信赖我”这个教学片段中，我设计分两个步骤来解决这个问题。一是找出珍珠鸟信赖作者的片段品读，谈谈感受；二是找出珍珠鸟是怎样逐渐信赖作者的词语、句子，好好体会。在第二个步骤中，我着重引导学生学习第8-14自然段，来品味珍珠鸟对作者的逐步信赖。从这部分文字中，不难看出，珍珠鸟对作者的信赖经历了三个过程。在这三个过程的描写中，交织着时间顺序的先后、珍珠鸟活动位置的转移及珍珠鸟活动表现的变化。无论是从哪一个角度，都能看出珍珠鸟对作者的逐步信赖。

这一过程是学生自己去阅读、自己去发现的，老师所做的只是引导与激励。经常训练，我想学生的阅读感知能力与整体把握能力会慢慢得到提高。