《遨游汉字王国》教学反思

《遨游汉字王国》是五年级上册中的一种全新的教材形式──独立的综合性学习单元。这种学习方式是学生进入小学以来第一次接触，无论对学生还是对教师来说都是一次全新的体验。这个单元由“有趣的汉字”与“我爱你，汉字”两个综合性主题学习活动组成。每个主题学习活动都是先提出活动建议，然后给出一组阅读材料；这些主体阅读材料之前都有一个“导语”，“导语”中提出学习任务，之后有一个结束语，提出办展览、办手抄报等成果展示和继续探究的建议。

综合性学习活动是我以前教学没有接触过的，我一直在想应该怎样上这一课，后来我反复看了教学建议，认为着重点应该放在学生的自主学习上，因此我先让他们分成几个小组，然后设定活动计划，再按组长安排去分工查找资料，最后小组合作制作手抄报。孩子们兴趣很高，他们计划顶得很周全，甚至连谁带彩笔和纸都安排到位。在前几节课孩子们都讨论得很热烈，我巡视一下，发现他们团结协作得不错，下课时，我让他们汇报小组学习的收获，都说得很好。后几节课我又让他们接着合作学习，却发现问题出现了：孩子们在刚开始就把谜语，歇后语，笑话，对联等交流完了，有的手抄报也制作结束了，后几节课无事可做，而且，做手抄报时有的孩子因为能力差，根本没有动手的机会。于是我及时引导了他们从更多活动方式来学习，并且强调合作学习，孩子们因为找到新的学习点，又兴奋起来了。看来，在综合性学习活动中，必要的扶和放都是不可缺少的，教师的引导协助也是特别重要的。