2011学年第一学期（ 语文 ）学科第八单元试卷分析报告
任课教师： 林联华
一、总体情况：图表1
图表1：总体水平分布情况表
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学生总数 |
平均分 |
及格率 |
优秀率 |
最高分 |
最低分 |
|
52 |
86.71 |
100% |
40.38% |
96 |
70 |
二、各题得分率情况：图表2
图表2：各题得分率情况表
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题目
得分率 |
第一大题 |
第二大题 |
第三大题 |
第四大题 |
第五大题 |
第六大题 |
第七大题 |
第八大题 |
第九大题 |
第十大题 |
第十大题 |
|
？% |
96.5% |
98.3% |
100% |
100% |
63.14% |
84.36% |
79.24% |
67.55% |
89.47% |
无 |
无 |
三、成绩得分人数分布表：图表3
图表3：成绩得分人数分布表
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分数段
人数 |
50以下 |
50-59.5 |
60-69.5 |
70-79.5 |
80-89.5 |
90-99.5 |
100 |
|
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0 |
0 |
0 |
6 |
25 |
21 |
0 |
四、得与失的原因分析：
本次语文测试，主要测试第八单元课文中要求识记的字词及课文的内容，也有课外的阅读积累，题型开放，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，掌握最好的是字词部分。对阅读题得分不是很理想，特别是课外阅读部分。看来，学生的阅读理解能力有待加强，还要多加训练。
五、改进措施：
1、狠抓词汇积累，多背诵。小队长多督促，小组开展竞赛活动，看谁词汇量最丰富。
2、课堂课外加大阅读量，多看课外书，教师进行有意识的指导，让孩子看懂每一篇文章，每一本童书，能完成相关的阅读题。
3、教师多写下水文，与孩子一起习作，有针对性的提高学生的习作能力。
六、思考与建议
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 
