-------记钱库镇退休教师耄耋祝寿会

十月金秋，丹桂飘香。九九重阳，节深意长。钱库学区领导为了退休教师拥有和谐美好的晚年生活，促进学区教育教学和谐发展。

10月7日上午，钱库镇教师退休协会在钱库三小隆重举办一年一度的“退休老教师耄耋祝寿会”。与会领导有：县教育局退协梁祥权会长、学区周祖智主任、李以榜、冯思华副主任、林敬亨等18位校长，与100多名离退休老同志，“欢聚一堂道幸福，喜庆佳节话祝寿”。

上午九时，锣鼓喧天，礼炮齐鸣！一年一度的退休教师耄耋祝寿会在欢快进行曲中拉开序幕！首先，校长林敬亨致欢迎词，强调“敬老爱老助老是我们中华民族的传统美德。“老吾老以及人之老”成为做人的一个准则”。衷心祝福老前辈们身体健康，节日愉快！健康长寿！并感谢他们长期以来对学校的关心与支持。随后周祖智主任代表学区，真诚地感谢老园丁们为钱库教育教学发展所做的贡献，简要地介绍了学区取得的成绩和近期发展的情况，并对今后的学区发展进行了展望。同时，也真切地希望退休教师能为学区发展建言献策。最后，敬祝所有的老干部、老教师生活如意，身体健康！祝老寿星们福如东海，寿比南山。

座谈会上钱库三小少先队员代表为70岁、80岁高龄的老教师敬献鲜花，并为老教师呈上一顿丰盛的文化大餐，伴随慷慨激昂的《爵士鼓合奏》，为此次联欢活动拉开了帷幕。新教师代表为老人们表演了女声独唱的《祝福祖国》把联欢会推向高潮，亮丽、青春的歌伴舞《国家》等节目。受到了老人们的连连称赞，他们饶有兴趣地唠起了家常，古稀之年的原钱高校长方培根一首字正腔圆的歌曲，激荡每位老人的心灵；80岁的陈先敬老人的参与京剧表演；原教育局局长陈定掌夫妇表演了《夫妻双双把家还》，现场热情洋溢，掌声雷鸣。老教师们幸福、欢乐之情溢于言表。歌声、笑声承载了学区领导对老教师的关心，融入了夕阳的余晖中，这一幕幕场景感染了在场的每一个人，欢歌笑语洒遍每一个角落。最后，全体老教师齐唱一首《夕阳红》，为耄耋祝寿会画上圆满的句号！

              ----钱三小举行新校门启用仪式            

2010年10月16日上午，钱库三小小举行了简短而热烈的新校门启用仪式。林校长、中层干部、部分师生参加了仪式。

当天一大早，钱库三小小校园门口人声鼎沸，一派喜气洋洋的景象；整个校园光彩焕发,洋溢着蓬勃向上的朝气。8点零分，随着林校长“新大门启用！”号令的发出，掌声雷动，鞭炮齐鸣；林校长欣然启动了新校门电动按钮，新大门徐徐打开，这时等候在门外的师生欢快地涌入校园。

新校门的启用，既改善了学校外部形象，保障了师生的安全出行，也是学校励志图强、发展壮大的生动写照。在随后的发言中，林校长表示将以新校门启用为契机，在上级部门的大力支持下，内抓管理，外树形象，进一步提高办学质量，不断加强内涵建设，用他们坚强的软实力，支撑起学校这个大门面！

在阳光的照射下，焕然一新的新校门熠熠生辉，闪烁着“希望”的光芒，预示着该校的发展掀开新篇章，从此迈向新征程。

-----讲述《想象作文》磨课过程

尊敬的领导，各位老师，下午好！

作为一名长期奋斗于教学一线的语文教师,纵观二十多年的学生写作,不免忧心忡忡。大部分小学生写作水平不容乐观:思路混乱,词句拼凑;言不由衷,生拉硬扯。我们也仿佛窥见了天真小脸上紧缩的双眉,茫然的目光,无奈而又痛苦的神情。习作教改之路是多么的艰难和沉重……

一、纸上得来总觉浅   绝知此事要躬行

二、问渠哪得清如许    为有源头活水来

4月13日下午在芦浦小学试教

三、宝剑锋从磨砺出   梅花香自苦寒来

四、山穷水尽疑无路   柳暗花明又一村

1 、本篇习作该怎样定位，是科幻习作还是生活改良习作，进行深入详细探讨？

2、研讨学生构思介绍为什么会出现冷场？议题脱离学生实际还是学生无从下手？

3、如何做到教师评价语言更贴切，更生动？

五、磨课感言

1、加强学生课外阅读。

      我校教师要积极开发校本课程《日有所诵》，积极开发阅读资源——教师是课程资源的开发者，教师本身又是课程资源。除给学生提供充足的营养源外，还要定期开展丰富多彩的阅读活动如： 每周一节经典诵读课，故事比赛，读书汇报会，同学作品展……。

     其次，教师要制定远期、近期阅读计划，建立阅读制度，以督促学生有效的阅读。

     第三，每学期进行古诗考核，建立一套完整的量化考评机制。 

1、“读书就象蚕吃桑叶，写作就像蚕吐丝，让蚕不断的吃桑叶，自然它就会吐丝，不给它吃桑叶，它就不能吐出丝！”

2、“语言的表达是由“输入”到“输出”的过程，听读是输入，说写是输出，输入占表达的75%，输出占表达的25%。”

3、 “劳于读书，逸于作文”.

4、“读书破万卷，下笔如有神。”

2、让作文教学与阅读教学携手

3、 你需要一个专家，在磨课的过程中会遇到很多问题，需要专家引领才会在一次次试教中得到提升。

4、 团队的力量是巨大的。如果说一个人是一滴水，那无数滴水也能汇成浩瀚的海洋，如果说一个人是一盏灯，那千百盏灯凝聚起来，也能焕发出太阳的光芒

                                        钱三小： 谢作柱

                                           2011、4

1．巩固所学的生字词之外，还继续让学生认识并温故及加强记忆低年级阶段学过的拼音知识。

2．课标强调语文学习要重视积累和感悟。积累和感悟之间存在着密切的联系，有了高质量的积累，感悟能力才能够得到提升。而积累的基础工程之一就是大量词汇的积累。把词语补充完整练习的设计，目的在于考查学生积累词语的情况，激发学习分类积累成语的兴趣。

3．考虑到学生的个体差异，设计了这个选择性的作业，学生可以根据自己的爱好自主完成，学生的学习的自主性得到发挥。让每个学生体验到学习成果的快乐。

4．要求学生在对短文反复阅读的基础上，阅读题就是为了更进一步考察学生灵活运用语文知识的能力、分析能力、判断能力，同时也是为了进一步检验教师是否教给学生学习语文的金钥匙的重要标志。

尊敬的学生家长：

您好！

为使家长和教师进一步沟通，多方位、全面了解学生学习、生活、思想状况，做好本学期孩子的学习、生活、思想管理工作，经校长室批准，决定召开四年（2）班学生家长会。

参加对象：四（2）班全体学生家长

时间：本周星期五（2月18日）下午2：00

会议地点：四楼会议室     谢老师电话：13958710061

请你提前安排相关事务，务必准时参加。衷心感谢各位家长对我校工作的一贯支持和配合！

                                  四年（2）班家长委员会

  ——《跨越海峡的生命桥》评课稿    钱库三小谢作柱

　　《跨越海峡的生命桥》是四年级第一学期第六单元中的一篇，这组课文的主题“爱”。这篇文章讲述了一个感人的故事：一位杭州青年不幸身患白血病，一位台湾青年冒着生命的危险，不顾家人的安危，为这位大陆青年捐献骨髓；台湾李博士冒着生命危险从台湾抽取骨髓，两岸人民用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感以及台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。黄少微老师的这节课声情并茂、言情相融，谱写一首生命乐章！
  一、教师能紧扣文本，整体把握。
　　课标指出：“在教学中，尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握能力。”教学设计的导言、问题、引读等都不能偏离文章的主线。在这堂课中，黄少微老师为了让学生读懂捐献骨髓，感悟爱心，在交流中教会学生抓住重点词概括课文训练，师生入情地进行对话，学生兴趣盎然地读书、思考、品析，语言文字的感知、理解、品味落到实处，学生思维的领域不断扩大，情感逐步升温，语文的工具性与人文性相机融合，相得益彰。
二、析词法构建了清晰的教学思路。

初读阶段，在学生会读本课要求掌握的生字词后，从中挑选出易错和需要重点理解的词语再进行教学。以“凋零、含苞、绽放”为例，在学生掌握字音，并且懂得这个字在句子中的读音之后，老师再把“凋零、含苞、绽放”这几个词结合文本中去巩固，然后还要把这个词放到句子中去理解。这样讲字，字不离词；讲词，词不离句，把字词放到语言环境中去掌握，去理解，如此反复，学生自然根深蒂固。这是讲词析句的“进”。

品读课文第5自然段阶段时：教会学生从段中找出句子，从句子中找出词语，抽丝剥茧，带领学生走进文字，走进文本，领会台湾同胞把生死度外、一心救人的崇高品德，激起学生的情感共鸣之后，学生对“突如其来”、“沉着”、“一次又一次”这些词的理解自然水到渠成，不含矫揉造作之功。抛开传统的烦琐分析，从重点段落找重点句，从重点句中赏重点词，这是讲词析句的“出”。

这样的“一进一出”，既解决了生字词问题，也解决了赏析课文的问题。而且整个环节如行云流水，又似春风化雨，蜿蜒灵动，润物无声

三、以说促思，发散思维，感悟人间真情。
　　教学中，黄老师设计了几处想象说话，如“因为他们知道什么？”“小钱静静的躺着，他会想到什么？”“手术室安全？”等，并注意了读说结合，使学生在深刻感受了课文情感之后，抒发出自己内心的真实情感，这既是对文本内容的延伸，又为学生的个性化阅读提供了自我表现的舞台。学生在经历自我与他人的行为对比、体会手术危情和感受护送骨髓的辛劳之后，也真正体会到了海峡两岸同胞的血脉亲情。教师最后的黄老师激情的结束语，升华了主题，引发了学生对爱的思考，对人间真情的渴望。四、细节展示了教师扎实的基本功。

黄少微老师声情并茂导语，容易让学生入情入景。老师的评价语言富有个性化、鼓励性。在教学第五自然段的时候，黄老师直奔重点段，让学生感受这是一场怎样的手术?”层层推进。例如: 在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”这个重点句后。这位青年静静地躺在病床。对话品味语言，感悟血脉亲情。这一环节，黄少微老师循循善诱，紧紧抓住“一次又一次”、“此时此刻”等重点词句，师生入情地进行对话，学生兴趣盎然地读书、思考、品析，语言文字的感知、理解、品味落到实处。

四、教材处理“科学创新，薄进厚出”

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不在。”“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”课前我要求学生广泛搜集课文有关的资料，但对于四年级的同学而言，在平时的生活中，对于地震没有直接的生活体验，缺乏具体直观的感受。因此，教师就有意识地补充地震时房倒屋塌，人员伤亡的课外资料，旨在充分利用这些语文学习的资源，引导学生在大语文的背景下学习语文。与之同时，在上课中有意穿插《运骨髓的艰难片段》和《李博士生平事迹》，有计划，有梯度的深化学生情感。

《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养”这一基本理念。这就是说，在语言文字的学习中，学生既要对语言材料有所感悟，产生感情的共鸣，受到情感的熏陶，也要加强语言的实践，培养学生的语文实践能力，学以致用才能真正达到语文学习的目的。在引导学生理解台湾青年不顾家人的安危为小钱捐献骨髓这部分内容时，我利用文本的空白，引导学生想象：台湾青年静静地躺在病床上，但他的内心却极不平静，此时此刻，他的心里会想些什么呢？学生感动于青年博大的爱心，说出了各自不同的见解

今天的收获早远远超乎一堂语文课。无论是整堂课的教学设计，还是教师驾驭课堂的表现，都体现了执教老师扎实、出众的教学基本功。

听完黄少微老师的课，有感想，有感动。十月振南春寒料峭，然而寒意中萌动着无限的春意。宛如这节精彩的语文课，春风化雨，化出春色灵动。

虽然整堂课中在某个教学环节激起了学生心中的涟漪，但是总感觉没有完全把学生的情感激发出来，尤其是学生不能把自己的感受、体会完全溶入到朗读中。二是教师本身扶的比较多，不敢放手让学生自读自悟学生悟得比较浅。

一、总体情况：图表1

图表1：总体水平分布情况表

二、各题得分率情况：图表2

图表2：各题得分率情况表

三、成绩得分人数分布表：图表3

图表3：成绩得分人数分布表

四、得与失的原因分析：

本次月考充分反映学生平时的表现，平时课堂上比较注重生字词的教学、课余反复加强训练，这次月考学生在字词方面掌握比较扎实，一至四题学生得分率大90%以上。但在阅读理解这题学生得分率仅占61%，平均失分10分以上，十分情况严重，主要体现在学生阅读能力和理解能力上，其中分层和概括两题学生没有理解。究其原因是学生阅读量比较少、知识面窄、概括能力差等因素。

五、改进措施：

1、重视字词教学 ，强化基础训练。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：倾斜、缝隙等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要原因是我们在教学实践中设计的课堂练习题的题量偏少而简单，没有达到加强训练的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）。

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力就可以得分。因此，我们教师在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、培养学生的独立阅读能力

从阅卷的统计结果来看，阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，我们在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发学生写作兴趣。

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的生活感受才能打动自己，才能写出流畅优美感人的好文章。作文教学要自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

六、思考与建议

今后我们在语文教学实践中将采取语言积累和语文实践相结合的原则，使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，尽可能多组织学生交流所见所闻、交流心得，让学生在交际中学习语言、运用语言；鼓励那些写作能力较强的学生向报刊杂志投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报、朗诵、演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

时间               事    纪

2009、1         塑胶运动场、新篮球场竣工

2009、4         学校食堂投入使用

2009、5         学校多功能厅投入使用

2009、5         承办钱库学区毕业班总复习会议

2009、6         钱库三小“庆六一”文艺汇演

2009、6         承办钱库学区“阿强杯”广播操比赛

2009、8         校园道路竣工

2009、10       学校前广场、水池竣工

2009、11       学校第八届田径运动会隆重举行

2010、2         学校图书馆正式开放

2010、3         学校吹响“全员展课”号角

2010、4         钱库、宜山学区教学联谊活动在我校召开

2010、4         学区奥数竞赛在我校成功举办

2010、5         学生书法大赛

2010、6         “欢乐童年、活力三小”庆六一文艺汇演

2010、6         温州市“教学四项规范达标”成功验收

2010、6         第二届“书香家庭”评比

2010、6         钱库三小首届“优秀四好少年”评选

会文阁记

凡物交错而文生，风行水上为波之文；丹青相杂为色之文；仰而观之，日月星辰天之文也；俯而察之，山川草木地之文也。晦明隐耀、高下夭乔，其皆交错以成之者乎？惟人亦然。入而父子兄弟夫妇，出而君臣朋友长幼。视其日用、动静，语默间欢然以相爱者，虽无意于为文，而其文岂非交错而然乎？而独问学、讲贯之勤，以见其为文。故孔圉之所以为文，自夫敏而好学、不耻下问得之，而吾曾子亦云：以文会友，以友辅仁。

盖尝思之：人之情莫密乎朋友，莫乐于切磋琢磨之益，其开心见诚，握手商论，而真心实意，轩豁呈露，是以“时习”、“朋来”之说乐载于《鲁论》之首；而“丽泽，兑；君子以朋友讲习”著于《大易》之书，盖其文生于交际之余，而古之圣贤尤所爱重焉者，但非锦绣綦组之工、丹青绘画之色、吹弹敲击之乐所能喻也。

邦自髫龀读书，晚而不倦，虽识见不及于前时，而嗜好有甚于初心，孜孜矻矻，废食忘寝，殆若狂然。家人僮仆皆以痴目之，不自知，其为癖也。又如是而益甚，而家人益之以厌。于是，谋于家居之前，创为书阁，且欲远于家务，庶免家人之所讥议。

阁告成，尝试以“会文”名之。而又凿沼于其前，开圃于其侧，环山屏列乎左右，带水萦绕乎东西。□与诸友登临于此，以读书缀文为事。休则凭栏寓目，畅气舒怀，一觞一咏，自有余乐。且与诸友而言之曰：“而所谓会文者，其取胸中邪？其取诸人邪？其亦耳剽目窃于简册中邪？”言未既，有笑于列者曰：“君何欺余哉？人与已一理也，胸中、简册非二物也。融物、我，剖藩篱，人己何所择？得鱼兔，忘筌蹄，胸中、简册何所拘？文固文矣，混而同之，合而一之，兹所以为会文也欹？犹之眼、色合为见，色虽去而视自存；耳、声合为闻，声虽希而听自明。是非所以累是，故所以相生也。”于是，欣然援笔记之。

时崇宁三年（1104）岁在甲申三月壬子也。

【附注】陈经邦撰于宋崇宁三年（1104）三月。辑自《平阳县志?古迹志》（卷五十二）。同书载：“会文阁在浦源（即今龙港陈家宅村），旧传宋陈经邦建”。同书又载：“吴承志云：记称髫龀读书，晚而不倦，应是暮年之作，然末署崇宁三年岁在甲申三月壬子也，证之篇中所云,多不相合。经德行辈后于横塘，是年，横塘年止三十三，经邦度不过三十，何得遽以为晚程子?于前一年迁居龙门之南止,四方学者、经邦南归度在彼时，是年方以师说教于其乡，何云识见不及当时？宗纬没于前一年十月二十八日，下距是年三月朔止百二十余日，经邦如何于忧服中欢然为乐，创构书阁、凿沼开圃其间？君玉没于后五年二月，是时尚在何？云欲远于家务、免所讥议，检钱氏大昕，宋、元、辽、金四史朔闰，考是年三月甲戌朔月内并无壬子，知此文乃后人羼益，不然全文皆伪托也。今案《横塘集》经邦祖陈府君志云：崇宁甲申十一月十四日葬于所居宰清乡乐溪之原，此记作于甲申之春，云于家居之前创为书阁，则会文阁宜在乐溪矣。旧志云在浦源，今其地相传犹存遗址，盖后人因南雁山会文书院而附会为之。吴氏谓记文伪托不为无见。”2009年，经调查发现，陈家宅村尚存石质石柱等，当地陈姓群众皆称为宋陈经邦所创的会文阁遗存。陈姓村民称陈经邦青壮年时迁居陈家宅，陈姓族谱亦有相关记载，故将是文编入本书。陈经邦（约1068-1125），字贵叙，一字贵新，大观三年（1109）进士，官至迪功郎，与从弟经正在平阳南雁荡山创立会文书院。

莘莘学子凌云志，壮怀逸兴指蟾宫。在收获的季节，我们又丰收了!钱库三小连续七届小学毕业统考成绩名列学区第一名。此时此刻钱库三小全体师生向关心、支持钱库三小的社会各界表示衷心的感谢！向2010届全体毕业生家长的大力支持表示衷心的感谢！

小学毕业考结束已经三天了，伴随6月21日成绩的公布，钱库三小毕业统考的好消息不断激励着全体教师。一个个的名单核对，一个个成绩结果统计，教导处的三位老师兴奋地忘记了睡觉休息，忘却了午休吃饭，他们关注了整整两年的这届学生，终于赢来了全面丰收。