师德反思

学习《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》有感

                                                       钱库三小    项王椰

夏日的骄阳迎来的一年一度的师德学习培训会。今天是师德学习的第一天，林校长组织大家学习了《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》。通过校长的解读和自己的认真悟读，知道该文件对于学生课业负担非常重视，也采取了不少措施，是想让学生轻松一些，给孩子更多的自由。

目前，在我国教育领域中，不论是小学教育或者是中学教育中都普遍存在着学生课业负担过重，主要表现为作业多、考试多、补习多、竞赛多，致使学生每天学习时间过长，睡眠严重不足，心理压力很大近视眼偏多，抵抗力弱等等。   

作为一线教师的我们如何减轻小学生过重学习负担呢?我认为从以下几方面努力：

1、备课要做到“五有”，脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”。整合教学资源，教法合理有序，教学目标应体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面学生所应达到的基本要求。重视课后反思的提升，提前备课，不断完善教学过程。

2、认真上好每一节课。课堂教学严谨规范，不过教材，不坐堂，不带手机进入教室，不拖堂。讲究自身语言、仪表、教态的艺术，能说普通话，写规范字，适时适度运用现代教学设备辅助教学，提高课堂效率，目标明确，内容准确，方法科学。不拘泥于事先的设计，关注动态的生成，使课堂成为师生共同再创造的过程，保障学生在教学时间内的安全。改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

3、作业布置要考虑针对性 、 多样性、全面性。 这样，则既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。作业有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。做到精心布置，细心批改。反馈及时，方法有效，课堂作业当堂完成，家庭作业避重复重拓展，避题海重质量，减轻学生过重课业负担，一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面家庭作业量控制在1小时以内，教师、学生分别建立“错题册”。

4、辅导注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。不以完成家庭作业代替补差，不以补差代替提优，不以主学科补习代替小学科应有教学进度的完成。

5、教研活动要关注教学问题，强化教学设计，重视同伴互助，通过信息交流、经验共享、深度交谈、专题研讨、集体备课等方式加强协作，立足教学行动，坚持行动跟进，重视教学反思，优化成果表达。

6、注重学生良好学习习惯的培养，注重课前预习、课堂学习、课后复习、作业完成、参加考试等方面的指导，引导学生学会评价他人、评价自我。关爱、激励、诱导每一位学生，关爱学困生，严禁体罚或变相体罚学生。

目前，教育部已经颁布了减轻学生课业负担的伞令，愿一线的教师把握时机，把减轻孩子们的课业负担真正落到实处，把欢乐和笑声还给他们，让他们在轻松快乐的环境中成长为全面发展的人才。 

                                        2010、08、28