张某，我班一男生，平时调皮捣蛋，作业从不完成，上课爱做小动作、说话……实属老师们头痛对象。

一日，我心情不好，便亲自检查学生作业，检查中发现就张某没做，于是甚是恼火，于是很严肃地问他：“你作业呢？”他喃喃地说：“丢在家里了！”听到这句话，我更加恼火，于是拉大嗓门说：“我中午去你家！”听到我说去他家，张开始紧张了，没过一会儿便落泪了，哭着轻声说：“不要，不要去我家！”这时自己临时想到：何不乘这个机会去他家走一趟，与其家长进行沟通呢？

上午放学后，张某带着我到了他家，中午11点左右，他家没人，由于自己想做的事情一定要做下去，于是便等着。约莫12时左右，张某父亲到家，我便将张某在学校的表现及作业情况向他父亲如实转告，他父亲听闻后便想冲过来想给他一掌，但被我制止了，接着自己将自己所知道的一些家庭教育理念对其父亲说了，结果如我预期的那样：双赢！

自那以后，张某的表现好了，上课变乖了，学习上去了，最近还拿到了应得的的进步星…..

思考：其实，大多数的家长还是比较重视自己子女的学业的，只是由于忙而忽略了子女们的学习习惯，然而在非在校时间里，家长对学生的学习又起了至关重要的作用，学生在家的学习如能在家长的监督下完成，效果还是相当不错的，因此教师与家长间的联系还是不可或缺的，当然方式可以多样，如手机联系、家访、请家长来校。可能偶尔的一次联系，会给学生带来质的变化。