要说现在的孩子是家中的“皇帝”，真的一点也不过分。许多家里都是几个大人围着一个孩子转。于是许多本该小孩子自己做的事情都被大人包办了，相形之下，小孩子的动手能力与智力发展就不协调了。培养孩子的动手能力是许多家长所期望的，但同时也是比较头痛的事。下面我就结合自己在日常生活中与孩子的共处，来谈一点自己的看法。

首先，要做到有心无意。这里的“有心”是指有这个目的（培养孩子的动手能力），“无意”是说不要把自己的意识强加给孩子。一些家长认为，培养孩子的动手能力就是带着孩子进行这方面的练习，手把手地教孩子动手操作就可以了。其实这样会适得其反，即使有些孩子因为模仿能力强表面上学得很快，但实际上孩子不是主动参与，而是被动接受，一些个性比较强的孩子甚至会表现出明显的不耐烦，如摔玩具、发脾气等。所以，我认为，有心无意就很重要，要舍得放手让孩子自己去做，哪怕做的不合格，甚至“四不像”，孩子自有他的想法，而且有时会讲得头头是道。

其次，适时采用激将法。别看现在孩子年纪不大，但很要强，喜欢“唱反调”。在培养孩子动手能力的过程中，可以抓住这一特点，适时地小“剌激”他一下，有时还真有意外的收获。如轩儿一直不喜欢写字，他有个小表哥比他大两个月，不但会写不少简单的汉字，连自己的名字也会写。春节时我们一家人在看他小表哥写字的录像，大家都说这孩子真聪明。看着轩儿在一边专注的眼神，我说：“要是我们家轩儿也会这样写字，那我们该有多么开心啊！但我估计轩儿不会写吧……”这时，妈妈连忙补充道：“我们轩儿比小表哥还要聪明呢！很快就会写了，到时会给大家一个惊喜的，你说呢，轩儿？”只见他的小脑袋一歪，说：“哼，写字有什么了不起，我也会。”当即就让妈妈拿出笔和纸，及其认真地“写”起来。第二天晚上，我下班一进门，就见轩儿拿着一张纸冲我喊道：“爸爸，你快看呀！”原来纸上歪歪扭扭地写了三个字：‘人、大、天’。当时我真的是又惊又喜。

第三，家长的态度要一致。在培养孩子动手能力时最怕的就是家长的意见不一致，往往是爷爷奶奶与父母的意见不统一，当不同的情绪、不同的态度、不同的做法同时出现在孩子面前时，孩子必然会喜欢袒护自己的一方，会气恼批评自己的一方。这样最不利于教育孩子，可能会使孩子养成任性的坏毛病。比如，在培养孩子独立吃饭这件事上，父母坚持让孩子自己到饭桌上来吃，但有时老人怕饭凉了，经常喂着吃，有时还追在屁股后面满屋子跑。时间长了，吃饭就成了大家都发愁的事。

最后，要有恒心。培养孩子动手能力是一项长期的工程，从小时的吃饭穿衣、整理自己的玩具到自己独自洗袜子，再大点后儿独自洗澡，甚至于一些手工制作等。作为家长一定要有恒心、耐心，不可操之过急。其实，付出总有回报，当自己全心投入到对孩子的培养当中，看着孩子一天天地长大了，进步了，那种欣慰、那种幸福是别人体会不到的。